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康沁幼儿园于5月11日下午3点整开展了防震减灾疏散演习活动。

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    每一名党员,要从自身做起,从每一件小事做起,认认真真、扎扎实实、不折不扣地去履行党员义务,做一名名副其实的共产党员!(责审:郑亚捷)

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    做好“幼小衔接”,不但有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

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    他表示,上海市第八中学对新田中学的教育教学管理水平、教育教学质量的提高起到了巨大的促进作用,此次回访必将助推新田中学在新课改中确立自身优势,提升学校的管理智慧。...

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    孩子们都兴奋地说这是他们上过的最开心的运动课,一堂课下来足球俨然成为孩子们最喜爱的宝贝了。...

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    活动分为两个部分:一是祭献花篮仪式;二是参观陵园纪念馆。...

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    让家长从一名观察者的角度,通过观摩了解幼儿的在园生活情况,以一名教育者的身份感悟“润物细无声”的教育理念。...

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    尤其是男教师的成长路线不同于女教师,要有针对性,给与他们平台,支持并鼓励他们;提升教职工的职业幸福感;扎实开展文明创建,服务孩子、服务家长、服务社会等一些做法,为建设和谐校园提供坚强保证,为办好人民满意的教育继续探索、实践,共同促进教育的和谐发展。...

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    著名数学家克莱因说:“音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。...

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    向明中学党支部书记冯忻老师为在活动中做出贡献、表现优异的四名家长颁奖;政教副主任胡宗频老师在做总结发言时并表示:“向明中学多年来始终关注学生的全面、长远发展,所开展的学生职业生涯导航课程在学生今后的职业选择和发展方面起到不可替代的作用。...

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    小班幼儿用稚嫩的小手制作了一朵朵小花粘贴在爱心上,并画上了自己想要送给妈妈的礼物,没有华丽的装饰,没有优美的文字,贺卡上有的是每个孩子满满的心意!孩子们还准备了送给妈妈的惊喜:给妈妈唱一首歌、帮妈妈做一件事、给妈妈送一句祝福,孩子们在想想、说说、做做的过程中表达对妈妈的爱。...

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    易拉罐、奶粉罐、豆腐盒、饼干盒、广告纸、卷筒芯等等,这些身边常见的废弃物,都成为了可用的“宝贝”。...

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    第一轮为必答题,通过地理、历史、政治、艺术多学科题目的展现,师生共同窥看人类文明发展的历史长河——从人类的演进生存、人类文明的诞生、人类如何运用智慧创造认识改造世界再到人类精神文化与美的传承,让学生体悟到自然与人类命运交织相融的永恒主题,感受人文的光辉和科学的璀璨之光。...

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    为配合大教研的专题研究,本学期,东兰幼儿园中班年级组展开教研:中班幼儿前阅读活动中幼儿自主学习的培养。...

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    劳技中心在历届陶艺作品展示活动中均获得很好的成绩,借助这样的交流平台,参会教师也拓宽了自己的视野,为陶艺教学工作和创新创作夯实了基础,在今后的教育教学中学以致用,也让越来越多的学生喜欢陶艺,感受到中国传统文化的魅力!...

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    课程开展过程中,卜老师充分发挥学生的主观能动性,首先让学生通过观看视频的方式,思考沙槌制作过程中所需要的必须材料,再通过小组合作的方式开展实践,让学生在不断实验的过程中,寻找到沙槌制作的诀窍。...

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    在大自然的怀抱中,孩子们认真观察、寻找,观赏美丽的风景,抚触嫩绿的树芽,感受着大自然的浓浓春意,感受着春天带来的愉悦。...

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    经过一天比赛,最终高二(6)班的金慧媛与搭档以第一轮第一名、第二轮第二名,总成绩第二名的好成绩摘得银牌,高一桥牌班的陈云芃和阮歆瑶收获第三名。...

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    今天所有向阳的好儿童、好队员们欢聚一堂,举行热闹非凡的主题庆祝活动。...

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    中班的幼儿结合园本的劳动主题进行了“我有一双小巧手”的展示活动。...

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    以《颠倒歌》、《丢手绢》、《小熊找家》为例,为教师们展现了在音乐活动中实施游戏化、情景化达到了预期的目标,采用幼儿身心发展特点的方法,让幼儿在多种形式的游戏教学中,快乐地感受、感知音乐,自觉自愿地参与到教学游戏中。...

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    汉语、英语、沪语的不同演绎,让古老诗词也焕发出新的光芒!校级合唱、打击乐社团都表演了精彩又别致的节目。...

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    在启动仪式上,乌南教师们首先聆听了专家领导与幼教同行的发言致辞,随后,龚敏园长与家长代表参加“幼儿园教师的专业性”现场主题论坛,龚园长及乌南家长代表通过一则则生动形象的案例,展现了乌南教师正确的儿童观和解读儿童行为的专业性,获得在场观众与嘉宾的阵阵掌声。...

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    学校组织教龄一年至八年的青年教师,在教案设计、模拟课堂、教育智慧呈现和三笔字四个板块,开展严格的基本功评比。...

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    董李凤美康健学校学前部本着融合教育的理念,让特殊幼儿有更多的机会与社会互动,与正常幼儿建立友谊,让他们以正常孩子的适当行为为榜样进行模仿,让他们能够在最少限制的环境中融入到正常幼儿的群体,让特殊幼儿的社会交往能力有所提高,同时也让正常儿童去理解和学会尊重特殊幼儿,互相帮助,共同成长。...